“普惠就是要立足教育公平，实现特殊教育均衡可持续发展，让每一个特殊儿童都有学上、上好学，有梦想、能圆梦。”在一场党的二十大精神线上宣讲会上，党的二十大代表、甘肃省甘南藏族自治州特殊教育学校校长鲁毛才让分享自己的感想，来自甘肃省多所特殊教育学校的老师们线上收看。

从北京回来后，鲁毛才让深入学校、机关、社区。在数十场宣讲中，她提及最多的是“特殊教育普惠发展”和“促进残疾人事业全面发展”。

“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”“强化学前教育、特殊教育普惠发展”“育人的根本在于立德”“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系”……鲁毛才让一一列举出党的二十大报告中关于教育和社会保障的内容，让聆听宣讲的老师们感到振奋。

“从党的十八大提出‘支持特殊教育’、党的十九大提出‘办好特殊教育’到党的二十大报告明确指出‘特殊教育普惠发展’，特殊教育发展内涵逐步深化，要求逐步提高，也为今后特殊教育朝着什么目标发展、怎样发展指明了方向。”鲁毛才让说。

为了把党的二十大精神讲深讲透，在宣讲中，鲁毛才让结合自身的工作实际谈所获所感：甘南州特殊教育学校自2011年建校以来，实现了从无到有、从量到质的突破。目前，该校吸纳了170多名特殊学生，不仅提供语言康复、心理健康、学科能力等基础知识教育，还通过烹饪、唐卡、缝纫等职业教育培训，拓宽就业渠道，为特殊学生回归社会提供助力。

在线上宣讲会上，“如何让更多特殊群体家庭重视教育”是众多特殊教育工作者关注的问题。“我们走村入户宣传特殊教育，举办各类社会实践活动，让家长们意识到尽早接受教育的重要性。”鲁毛才让分享自己的经验。

“怎样才能帮助他们强化自立能力？”线上宣讲会中，一名基层特教老师向鲁毛才让请教。

“我们在校园内建立了开心农场劳动教育实践基地，鼓励学生动手播种、施肥。到了收获季节，孩子们种的蔬菜被做成菜肴、摆上餐桌，大家都很有成就感。”鲁毛才让说，可以通过创新的方式，培养和提升特殊学生的劳动技能和生活能力，让他们成为自食其力、自强不息的合格劳动者。

截至目前，甘肃省建立了44所特殊教育学校，在校学生近2.2万人，残疾儿童义务教育入学率达到96%以上。“针对党的二十大报告对特殊教育提出的要求和目标，下一步，我们将以适宜融合为目标，按照拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力的基本思路，全面提高特殊教育质量，加快构建高质量的特殊教育体系。”甘肃省教育厅基础教育二处处长牛科举说。

回到学校，鲁毛才让也经常组织同事们学习党的二十大报告，交流心得体会。最近，她一直在思考：“将特殊教育普惠发展落到实处，特殊教育从业者能做些什么？”

鲁毛才让和同事们交流学习党的二十大报告。(受访者供图)

年轻教师杨晓兰对此有感触：“党的二十大报告中提出，要‘推进教育数字化’。我们可以借助线上教育资源共享平台，把课堂‘搬’上网，让更多特殊学生参与其中，更重要的是将教育普惠发展的理念传播得更广。”

鲁毛才让把同事的想法详细记录下来。正是在一次次思想碰撞的火花中，大家对党的二十大精神有了更深的领悟，对今后的工作也充满信心与憧憬。

“党的二十大代表这一身份不仅是荣誉，更是责任。我要发挥好带头作用，让特殊教育的星火点燃孩子们的梦想。”鲁毛才让说。

(新华社兰州12月17日电 记者文静、白丽萍)