这个暑期，研学旅行成为热点。以北京为例，每天，在各大文博场馆、景区景点都能看到统一着装的中小学生。如果仔细观察还会发现，虽然都是研学团队，但每个团队的孩子呈现的状态不尽相同。有的拿着研学手册围着导游听得津津有味，有的却是心不在焉。

“整个行程中，学生们配不配合、能不能集中精力，主要还是看导游的‘功力’，导游是否以身作则，在学生中树立威信，是否能把讲解内容化繁为简，用生动有趣的方式表达出来十分关键。”有业者告诉记者。

采访中，记者发现，无论是需求方还是供给方，对研学团导游都有明确要求，知识储备、团队把控能力、能够以身作则是3个重要标准。

“针对研学团队，还是需要培养更高层次的导游队伍。”江苏南通北城中学朱校长在带队参加了一次研学旅行之后表示，研学团队导游不仅要具备职业素养，还要有作为讲师的意识。“孩子们的模仿能力很强，导游在带队过程中应该严格要求自己，以身作则，对孩子形成正向引导。”

“首先要具备丰富的知识储备，其次要对孩子有耐心，这一点是区别于普通团队导游最重要的一点。”长治少年游研学机构负责人刘耀栋说。这个暑期，他们组织了3期北京研学营。除了安全，体验感也是他们看重的。“这个体验感是指孩子们心理上的感受，也包含整个行程中学生能否学到东西。”

“如果我长得又帅学问又好，皇帝会把皇位传给我吗？”一个小队员提出的问题，把正在讲解中国科举制度的中旅旅行导游刘丛给逗乐了。“小伙子不要‘妄想’了，如果殿试表现好，倒是有可能成为驸马。”刘丛的幽默回应让孩子们一下有了精神。

作为接待长治少年游研学团队的导游，刘丛以专业的知识和严谨的态度赢得了刘耀栋和游客的肯定。“我们很认可刘导，一是有责任心，讲解细致有趣；二是在行程统筹方面很有经验，有一天我们到达中国人民革命军事博物馆时，发现排了很长的队，为了保证孩子们的体验感，刘导在跟我们协商后更改了行程，这种应变能力很重要，他让整个行程衔接得更加顺畅。”刘耀栋说。

在刘丛看来，带研学团队，讲解的趣味性和引导都很重要。“带团时，我会把自己转变为老师的角色，除了自律，也会观察孩子们的状态，及时纠正他们的一些不恰当的行为。”

“在讲解方面，我努力做到严谨有趣，首先是严谨，孩子的辨别能力比较弱，所以，讲解一定要准确。其次是趣味性，拿我们的故宫课程来说，只是讲历史讲建筑，孩子们会觉得无聊，所以，我们推出了‘寻找故宫里的小怪兽’课程。”刘丛告诉记者。

采访中，多位业者表示，目前，符合研学团队要求的导游并不多，市场供不应求。和研学市场一样，研学导游是一个具有潜力的职业，也是导游转型时一个不错的选择。

(作者：记者 张宇；编辑：宋雨秋）

来源:中国旅游报